A edição reúne 20 artigos produzidos a partir de pesquisas desenvolvidas no Programa de Pós-Graduação em Ensino
A Revista Prática Docente publicou o dossiê temático “Dez anos do PPGEn IFMT/UNIC: avanços, desafios e perspectivas para a pesquisa em Ensino”, edição que marca a primeira década de atuação do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn), ofertado em associação ampla entre o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT) e a Universidade de Cuiabá (UNIC).
O dossiê reúne 20 trabalhos científicos, distribuídos entre as três linhas de pesquisa do PPGEn. A Linha 1, Ensino de Linguagens e seus Códigos, reúne seis textos; a Linha 2, Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Escolar, conta com sete trabalhos; e a Linha 3, Ensino de Matemática, Ciências Naturais e suas Tecnologias, também reúne sete artigos.
Entre os temas abordados estão o uso do cinema como recurso pedagógico no ensino de Educação Física, experiências literárias no Ensino Médio, ferramentas digitais aplicadas ao ensino, formação de professores, escrita digital e manuscrita, educação a distância, educação ambiental, inclusão escolar, educação em escolas rurais, educação em unidades prisionais, formação de jovens e adultos, inserção profissional de egressos e diferentes estratégias para o ensino de Matemática e Química.
A publicação também apresenta pesquisas relacionadas à formação docente e às práticas pedagógicas, incluindo estudos sobre sequências didáticas, gamificação, questões sociocientíficas, aprendizagem significativa, avaliação da aprendizagem e metodologias aplicadas ao ensino.
Para o editor e organizador do dossiê, professor Dr. Marcelo Franco Leão, que também coordenou o PPGEn entre abril de 2022 e julho de 2026, a publicação reúne parte da produção acadêmica construída durante os dez anos do Programa e apresenta perspectivas para a pesquisa em Ensino, especialmente na região Centro-Oeste.
“A edição foi organizada como uma amostra da produção científica desenvolvida pelo PPGEn ao longo de sua trajetória. Os trabalhos reunidos resultam de pesquisas vinculadas ao Programa e contemplam diferentes áreas e metodologias, com estudos relacionados ao ensino e à formação continuada de professores”, afirma Marcelo.
A publicação ocorre no contexto da avaliação quadrienal 2021–2024 da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), na qual o PPGEn passou do conceito 3 para o conceito 4. Segundo o editorial, o resultado também abre a possibilidade de discussão sobre a criação de um doutorado em Ensino.
O dossiê temático está disponível na Revista Prática Docente e integra as ações de registro da trajetória de uma década do Programa de Pós-Graduação em Ensino do IFMT e da UNIC.
O PPGEn
Sediado nos campi UNIC Beira Rio e IFMT Cuiabá – Cel. Octayde Jorge da Silva, o PPGEn teve o projeto aprovado pela Capes em 25 de abril de 2016 e iniciou suas atividades acadêmicas em agosto do mesmo ano. Até 2025, o Programa havia formado mais de 250 mestres. Em 2026, recebeu 42 novos estudantes.
